{"id":4029,"date":"2026-02-03T10:15:55","date_gmt":"2026-02-03T10:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/?page_id=4029"},"modified":"2026-02-03T10:43:32","modified_gmt":"2026-02-03T10:43:32","slug":"nasjonale-prover","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/?page_id=4029","title":{"rendered":"Nasjonale pr\u00f8ver"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-extra-small-font-size wp-block-paragraph\">Aftenpostens journalist omtaler det som en <em>regne<\/em>feil, men det er vel egentlig en <em>metode<\/em>feil, og den skjedde for noen \u00e5r siden. Ved hjelp av Google har det v\u00e6rt mulig \u00e5 finne rapporten fra Frisch-instituttet, som fant feilen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/ttt.skoletjenesten.no\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Skoleferdigheter_i_endring_Utviklingen_over_tid_ma.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"ftp:\/\/onemanarmy@ftpcluster.loopia.se\/ttt.skoletjenesten.no\/public_html\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Skoleferdigheter_i_endring_Utviklingen_over_tid_ma.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Rapporten<\/a> er nok skrevet av statistikere for statistikere, men tidlig st\u00e5r f\u00f8lgende om at niv\u00e5et p\u00e5 nasjonale pr\u00f8ver har v\u00e6rt jevnt:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab<em>En slik stabilitet over \u00e5tte \u00e5r er overraskende, ettersom barn og ungdoms hverdag utenfor skolen er i stadig endring p\u00e5 m\u00e5ter som ville forventes \u00e5 p\u00e5virke disse ferdighetene. Barn og unge bruker mindre tid p\u00e5 b\u00f8ker enn f\u00f8r (SSB, 2012), har bedre utdannede foreldre enn tidligere, og eksponeres stadig mer for engelsk gjennom sosiale medier og dataspill. I tillegg har en \u00f8kende andel av elevene utenlandsk bakgrunn. L\u00e6rere og spr\u00e5kforskere forteller at de mener \u00e5 observere en dramatisk \u00f8kt engelskkompetanse i nyere \u00e5r (Aftenposten, 2022). Stabilitet i gjennomsnittlige ferdigheter er ikke umulig i en slik kontekst, men var like fullt overraskende for oss.<br>\u2026<br>Uavhengig av metode og utvalg kommer vi til samme konklusjon. Norske elevers ferdigheter i b\u00e5de lesing, regning og engelsk har endret seg vesentlig, med en s\u00e6rlig markant forbedring i engelsk p\u00e5 b\u00e5de 5. og 8. trinn. For lesing og regning er endringene mindre, men vi ser en trend med svakt fall i ferdighetene etter 2016.<\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avsnittene <em>Diskusjon<\/em> og <em>Konklusjon<\/em> (fra side 21 og utover) er ogs\u00e5 lesbare for ikke-statistikere. Der st\u00e5r det blant annet om betydningen av nasjonale pr\u00f8ver for kvalitetssikringen av norsk skole.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Slik jeg forst\u00e5r rapporten, ligger ansvaret for metodefeilen f\u00f8rst og fremst i en upresis kravspesifikasjon fra Utdanningdirektoratet til programvareleverand\u00f8ren. Direktoratet har skiftet programvare, men det fremg\u00e5r ikke av Aftenposten om ogs\u00e5 den\/de ansvarlige er skiftet ut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aftenpostens journalist omtaler det som en regnefeil, men det er vel egentlig en metodefeil, og den skjedde for noen \u00e5r siden. Ved hjelp av Google har det v\u00e6rt mulig \u00e5 finne rapporten fra Frisch-instituttet, som fant feilen. Rapporten er nok skrevet av statistikere for statistikere, men tidlig st\u00e5r f\u00f8lgende om at niv\u00e5et p\u00e5 nasjonale pr\u00f8ver&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/?page_id=4029\">Fortsett \u00e5 lese <span class=\"screen-reader-text\">Nasjonale pr\u00f8ver<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4029","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4029"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4029\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4035,"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4029\/revisions\/4035"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oma.skoletjenesten.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}